中央市立図書館
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| Registration Number | Library | Book Place | Call Number | Category | Restriction | Status |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 182067204 | Tamaho | 児童② | 334 ﾀ | Children's Books | ||
| 92065506 | Tatomi | でんき・ちずしゃかい | 334 ﾀ | Children's Books |
| Title | 多文化共生を学ぼうもっと知りたい！日本でくらす世界の友だち |
|---|---|
| Title (Reading) | ﾀﾌﾞﾝｶ/ｷｮｳｾｲ/ｵ/ﾏﾅﾎﾞｳ/ﾓｯﾄ/ｼﾘﾀｲ/ﾆﾎﾝ/ﾃﾞ/ｸﾗｽ/ｾｶｲ/ﾉ/ﾄﾓﾀﾞﾁ |
| Subtitle | ブラジル・ネパールの友だち |
| Subtitle (Reading) | ﾌﾞﾗｼﾞﾙ/ﾈﾊﾟｰﾙ/ﾉ/ﾄﾓﾀﾞﾁ |
| Author | 梅澤／真一∥監修 |
| Author (Reading) | ｳﾒｻﾞﾜ,ｼﾝｲﾁ |
| Publisher | 金の星社 |
| Publication Date | 2025.3 |
| Number of Pages, etc. | 39p |
| Dimensions | 30cm |
| Price | \3400 |
| ISBN | 978-4-323-05116-1 |
| Content Description | ブラジル、ネパールから来た友だちと仲良くなるために、それぞれの国のことを知ろう！ ブラジルとネパールの基本情報、日本とのつながりなどを紹介。ブラジルやネパールにルーツのある小学生へのインタビューも掲載。 |
| Content Discription (Children) | 学校に、外国から来た友だちはいますか？かれらの国のことを知って、より仲よく、楽しくすごしましょう。ブラジルとネパールをとりあげ、正式な国の名前、人口、面積、通貨、国旗、文化、貿易（ぼうえき）、人とのつながりをしょうかいします。ブラジルやネパールにルーツのある小学生のインタビューものっています。 |
| NDC 9 | 334.41 |
| NDC 10 | 334.41 |
| Intended Audience | 小学3～4年生(B3) |
| Study Subject | 国際理解 |
|---|---|
| Study Subject(Reading) | ｺｸｻｲ/ﾘｶｲ |
| Study Subject | 外国人 |
| Study Subject(Reading) | ｶﾞｲｺｸｼﾞﾝ |
| Study Subject | 小学生 |
| Study Subject(Reading) | ｼｮｳｶﾞｸｾｲ |
| Study Subject | 多文化社会 |
| Study Subject(Reading) | ﾀﾌﾞﾝｶ/ｼｬｶｲ |
| Study Subject | ブラジル p４－２１ |
| Study Subject(Reading) | ﾌﾞﾗｼﾞﾙ |
| Study Subject | 日本とブラジル p８－９ |
| Study Subject(Reading) | ﾆﾎﾝ/ﾄ/ﾌﾞﾗｼﾞﾙ |
| Study Subject | ポルトガル語 p１４－１５ |
| Study Subject(Reading) | ﾎﾟﾙﾄｶﾞﾙｺﾞ |
| Study Subject | 年中行事 p１６－１７，３４－３５ |
| Study Subject(Reading) | ﾈﾝｼﾞｭｳ/ｷﾞｮｳｼﾞ |
| Study Subject | 小学校 p１８－１９，３６－３７ |
| Study Subject(Reading) | ｼｮｳｶﾞｯｺｳ |
| Study Subject | 教育制度 p１８－１９，３６－３７ |
| Study Subject(Reading) | ｷｮｳｲｸ/ｾｲﾄﾞ |
| Study Subject | 食文化 p２０－２１，３８－３９ |
| Study Subject(Reading) | ｼｮｸﾌﾞﾝｶ |
| Study Subject | ネパール p２２－３９ |
| Study Subject(Reading) | ﾈﾊﾟｰﾙ |
| Study Subject | 日本とネパール p２６－２７ |
| Study Subject(Reading) | ﾆﾎﾝ/ﾄ/ﾈﾊﾟｰﾙ |
| Study Subject | ネパール語 p３２－３３ |
| Study Subject(Reading) | ﾈﾊﾟｰﾙｺﾞ |