中央市立図書館
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| タイトル | 学校の役割ってなんだろう |
|---|---|
| タイトルヨミ | ｶﾞｯｺｳ/ﾉ/ﾔｸﾜﾘ/ｯﾃ/ﾅﾝﾀﾞﾛｳ |
| タイトル標目(ローマ字形) | Gakko/no/yakuwari/tte/nandaro |
| シリーズ名標目(カタカナ形) | ﾁｸﾏ/ﾌﾟﾘﾏｰ/ｼﾝｼｮ |
| シリーズ名標目(シリーズコード) | ２０１４１８ |
| シリーズ名標目(ローマ字形) | Chikuma/purima/shinsho |
| シリーズ名標目(典拠コード) | 606964700000000 |
| シリーズ名標目(部編名,巻次,回次,年次等の読み) | 383 |
| シリーズ名標目(部編名,巻次,回次,年次等の配列記号) | 000383 |
| シリーズ名 | ちくまプリマー新書 |
| シリーズの部編名,巻次,回次,年次等 | 383 |
| 著者 | 中澤／渉∥著 |
| 著者ヨミ | ﾅｶｻﾞﾜ,ﾜﾀﾙ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 中澤／渉 |
| 著者標目(ローマ字形) | Nakazawa,Wataru |
| 記述形典拠コード | 110004941170000 |
| 著者標目(統一形典拠コード) | 110004941170000 |
| 著者標目(著者紹介) | １９７３年埼玉県生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。立教大学社会学部教授。「なぜ日本の公教育費は少ないのか」でサントリー学芸賞受賞。 |
| 件名標目(漢字形) | 学校 |
| 件名標目(カタカナ形) | ｶﾞｯｺｳ |
| 件名標目(ローマ字形) | Gakko |
| 件名標目(典拠コード) | 510587800000000 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｶﾞｯｺｳ |
| 学習件名標目(ページ数) | ０ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Gakko |
| 学習件名標目(漢字形) | 学校 |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540762400000000 |
| 出版者 | 筑摩書房 |
| 出版者ヨミ | ﾁｸﾏ/ｼｮﾎﾞｳ |
| 出版者・頒布者等標目(ローマ字形) | Chikuma/Shobo |
| 出版典拠コード | 310000183300000 |
| 本体価格 | \920 |
| ISBN(13)に対応する出版年月 | 2021.9 |
| ISBN | 978-4-480-68408-0 |
| ISBNに対応する出版年月 | 2021.9 |
| TRCMARCNo. | 21037073 |
| 関連TRC 電子 MARC № | 223036340000 |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 2225 |
| 出版地,頒布地等 | 東京 |
| 出版年月,頒布年月等 | 2021.9 |
| ページ数等 | 282p |
| 大きさ | 18cm |
| 別置記号 | K |
| NDC分類 | 373.1 |
| 図書記号 | ﾅｶﾞ |
| 出版者・頒布者等標目(出版者コード) | 4604 |
| 出版者・頒布者等標目(出版年月,頒布年月等(数字)) | 202109 |
| MARC種別 | A |
| 図書記号(単一標目指示) | 751A01 |
| 書誌・年譜・年表 | 文献：ｐ２７９～２８２ |
| ＮＤＣ10版 | 373.1 |
| 内容紹介 | 教員の多忙化、学校に寄せる役割期待の過剰…。学校の直面する様々な困難を社会学的な視点から分析。その背景にある学校組織の特徴や社会との絡み合いに迫り、学校は何のためにあるのかを問いなおす。 |
| ジャンル名 | 37 |
| テキストの言語 | jpn |
| データレベル | M |
| レコード作成機関(システムコード) | trcmarc |
| レコード作成機関(レコード作成機関名) | TRC |
| レコード作成機関(レコード提供年月日) | 20210907 |
| レコード作成機関(国名コード) | JP |
| レコード作成機関(目録規則) | NCR1987 |
| 一般的処理データ | 20210907 2021 JPN |
| 刊行形態区分 | A |
| 更新レベル | 0002 |
| 最終更新日付 | 20220624 |
| 周辺ファイルの種類 | D |
| 出版国コード | JP |
| 新継続コード | ２０１４１８ |
| 装丁コード | 10 |
| 利用対象 | FGL |
| ISBN(13) | 978-4-480-68408-0 |
| 児童内容紹介 | 勉強はもちろん、進路指導や生活指導も欠かせない。社会に出るための基礎も教える。多様性や個性も大切にする…。さまざまな役割のある学校は、求められることの多さや教員の多忙化などの困難に直面している。その背景にある学校組織の特徴や社会との絡み合いに迫り、学校は何のためにあるのかを問いなおす。 |