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くわしいないよう

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小学校の文学教材は読まれているか 教材研究のための素材研究 国語教育叢書 　東北文教大学叢書

  • ないよう 小学校の文学の授業において、児童の多様な「読み」から広く豊かな教室の「読み」を形成するには、授業者自身が作品の多面的な特質を捉えることが必要。「モチモチの木」などを取り上げ、文学教材の「読み」について論述する。
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ぞうしょ

ばんごう かん ばしょ きごう しりょうくぶん きんたい しりょうじょうたい
91123409 田富 福祉・教育 375 ｶ 一般書 　
よやくのかず 0けん

きほんじょうほう

タイトル 小学校の文学教材は読まれているか
タイトルヨミ ｼｮｳｶﾞｯｺｳ/ﾉ/ﾌﾞﾝｶﾞｸ/ｷｮｳｻﾞｲ/ﾜ/ﾖﾏﾚﾃ/ｲﾙｶ
サブタイトル 教材研究のための素材研究
サブタイトルヨミ ｷｮｳｻﾞｲ/ｹﾝｷｭｳ/ﾉ/ﾀﾒ/ﾉ/ｿｻﾞｲ/ｹﾝｷｭｳ
著者 勝倉／壽一∥著
著者ヨミ ｶﾂｸﾗ,ﾄｼｶｽﾞ
出版者 銀の鈴社
出版者ヨミ ｷﾞﾝ/ﾉ/ｽｽﾞｼｬ
本体価格 ￥１５００
ISBN 4-87786-763-8
ページ数等 157p
大きさ 21cm
NDC分類 375.852
内容紹介 小学校の文学の授業において、児童の多様な「読み」から広く豊かな教室の「読み」を形成するには、授業者自身が作品の多面的な特質を捉えることが必要。「モチモチの木」などを取り上げ、文学教材の「読み」について論述する。
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