中央市立図書館
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| タイトル | 僕たちの部活がなくなる？★だったら自分で放課後をデザインしよう！ |
|---|---|
| タイトルヨミ | ﾎﾞｸﾀﾁ/ﾉ/ﾌﾞｶﾂ/ｶﾞ/ﾅｸﾅﾙ/ﾀﾞｯﾀﾗ/ｼﾞﾌﾞﾝ/ﾃﾞ/ﾎｳｶｺﾞ/ｵ/ﾃﾞｻﾞｲﾝ/ｼﾖｳ |
| タイトル標目(ローマ字形) | Bokutachi/no/bukatsu/ga/nakunaru/dattara/jibun/de/hokago/o/dezain/shiyo |
| 著者 | 青柳／健隆∥著 |
| 著者ヨミ | ｱｵﾔｷﾞ,ｹﾝﾘｭｳ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 青柳／健隆 |
| 著者標目(ローマ字形) | Aoyagi,Kenryu |
| 記述形典拠コード | 110007616800000 |
| 著者標目(統一形典拠コード) | 110007616800000 |
| 著者標目(著者紹介) | 関東学院大学准教授。スポーツ教育学者。中学・高校の部活動、指導者養成、コーチングなどを研究対象とする。編著に「部活動の論点」ほか。 |
| 件名標目(漢字形) | クラブ活動 |
| 件名標目(カタカナ形) | ｸﾗﾌﾞ/ｶﾂﾄﾞｳ |
| 件名標目(ローマ字形) | Kurabu/katsudo |
| 件名標目(典拠コード) | 510145600000000 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｸﾗﾌﾞ/ｶﾂﾄﾞｳ |
| 学習件名標目(ページ数) | ０ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kurabu/katsudo |
| 学習件名標目(漢字形) | クラブ活動 |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540101400000000 |
| 出版者 | 旬報社 |
| 出版者ヨミ | ｼﾞｭﾝﾎﾟｳｼｬ |
| 出版者・頒布者等標目(ローマ字形) | Junposha |
| 出版典拠コード | 310000878260000 |
| 本体価格 | \1600 |
| ジャンル名(図書詳細) | 220010180000 |
| ISBN(13)に対応する出版年月 | 2023.4 |
| ISBN | 978-4-8451-1809-0 |
| ISBNに対応する出版年月 | 2023.4 |
| TRCMARCNo. | 23012476 |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 2302 |
| 出版地,頒布地等 | 東京 |
| 出版年月,頒布年月等 | 2023.4 |
| ページ数等 | 150p |
| 大きさ | 19cm |
| 別置記号 | K |
| 出版地都道府県コード | 313000 |
| NDC分類 | 375.18 |
| 図書記号 | ｱﾎﾞ |
| 出版者・頒布者等標目(出版者コード) | 3058 |
| 出版者・頒布者等標目(出版年月,頒布年月等(数字)) | 202304 |
| MARC種別 | A |
| 図書記号(単一標目指示) | 751A01 |
| 書誌・年譜・年表 | 文献：ｐ１４８～１５０ |
| ＮＤＣ10版 | 375.18 |
| 内容紹介 | 部活動とはどのようなものなのか、部活動はこれからどこにいこうとしているのか。当事者の１０代が知っておきたいリアルを伝えるとともに、「新しい放課後」を自分自身でデザインしていく方法を提案する。 |
| ジャンル名 | 37 |
| テキストの言語 | jpn |
| データレベル | F |
| ベルグループコード | 21H |
| 表現種別 | A1 |
| 機器種別 | A |
| キャリア種別 | A1 |
| レコード作成機関(システムコード) | trcmarc |
| レコード作成機関(レコード作成機関名) | TRC |
| レコード作成機関(レコード提供年月日) | 20230328 |
| レコード作成機関(国名コード) | JP |
| レコード作成機関(目録規則) | NCR2018 |
| 一般的処理データ | 20230328 2023 JPN |
| 刊行形態区分 | A |
| 更新レベル | 0001 |
| 最終更新日付 | 20230331 |
| 周辺ファイルの種類 | D |
| 出版国コード | JP |
| 装丁コード | 10 |
| 利用対象 | FGL |
| ISBN(13) | 978-4-8451-1809-0 |
| 児童内容紹介 | いま、部活動は大きな岐路に立っています。部活動とはどのようなものなのか、これからどこにいこうとしているのか。顧問の先生の負担や地域移行が求められる理由などを説明し、部活動を含めた放課後の自由な時間を中学生や高校生が自分たちでどのように選び取っていくのか、さまざまな選択肢や過ごし方を紹介します。 |
| 和洋区分 | 0 |